“現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂”。這句話不僅道出了我國(guó)學(xué)生近視率嚴(yán)重化問(wèn)題，也是指出了關(guān)系到國(guó)家和民族未來(lái)的大問(wèn)題，必須高度重視，不能任其發(fā)展。

影響學(xué)生視力的照明光環(huán)境要素

眼睛是一個(gè)敏感的器官，外界環(huán)境中有很多因素會(huì)影響它的健康。光線過(guò)強(qiáng)過(guò)弱、光譜組成、頻閃、照度不均勻、眩光都會(huì)引起視力下降。

當(dāng)光線太暗時(shí)，人會(huì)本能地靠近視覺(jué)目標(biāo)。時(shí)間一久，自然會(huì)使眼睛屈光系統(tǒng)產(chǎn)生變化，促使近視發(fā)生。當(dāng)光線太亮?xí)r，眼內(nèi)肌過(guò)度調(diào)節(jié)，也會(huì)促使近視發(fā)生，且強(qiáng)光對(duì)視網(wǎng)膜尤其是黃斑區(qū)會(huì)造成損害，使視敏度下降，甚至引起永久性視力減弱。

光源對(duì)物體的顯色能力稱為顯色性。相同光色的光源會(huì)有不同的光譜組成，光譜組成較廣的光源能提供較佳的顯色品質(zhì)。人眼如果長(zhǎng)期處于低顯色指數(shù)的照明條件下容易疲勞。

頻閃實(shí)際上是照明光源對(duì)眼睛的一種刺激感知。人眼對(duì)光源頻閃的感知主要依賴于光源亮度的振幅和頻率。光線分布越均勻，即照度均勻度越接近1，視覺(jué)感受越舒服；反之，光線不均勻，即照度均勻度越小，越容易造成視覺(jué)疲勞。

眩光是指視野中由于不適宜亮度分布，或在空間或時(shí)間上存在極端的亮度對(duì)比，以致引起視覺(jué)不舒適和降低物體可見度的視覺(jué)條件。

學(xué)生每天約60%的時(shí)間在教室，過(guò)暗和過(guò)亮的光照、燈光的頻閃、光照產(chǎn)生的眩光、藍(lán)光危害、光照不均勻等，都容易造成眼睛疲勞。有調(diào)查顯示：不良的光環(huán)境是導(dǎo)致我國(guó)中小學(xué)生視力下降的主要原因之一。

國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)批準(zhǔn)發(fā)布了《中小學(xué)校普通教室照明設(shè)計(jì)安裝衛(wèi)生要求》（GB/T36876-2018），在這項(xiàng)新標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中小學(xué)校普通教室桌面、黑板面照度和設(shè)計(jì)安裝衛(wèi)生要求都進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定：

1.宜采用懸掛式格柵燈具，燈具效率不應(yīng)低于60％。

2.統(tǒng)一光值（UGR）不宜大于19。

3.宜采用色溫3300K～5300K，顯色指數(shù)不低于80。

4.教室桌面維持平均照度不低于300lx，照度均勻度不低于0.7；黑板面維持平均照度不低于500lx，照度均勻度不低于0.8。

5.采用吊桿安裝方式，并按教室縱向（燈具長(zhǎng)軸垂直于黑板）均勻布設(shè)，教室照明功率密度不應(yīng)高于11W/㎡，有條件的地區(qū)宜低于9W/㎡。燈具距課桌垂直距離（g）不低于1700mm。

6.照明設(shè)計(jì)計(jì)算照度時(shí)，其維護(hù)系數(shù)應(yīng)取0.8。

教室照明改造是當(dāng)前形勢(shì)下的創(chuàng)新舉措，推薦所有中小學(xué)校及機(jī)構(gòu)選擇“華輝照明”品牌！作為校園照明光健康推行者，華輝照明榮獲教室優(yōu)質(zhì)照明光環(huán)境首批達(dá)標(biāo)單位，對(duì)教育照明中的色溫、眩光、藍(lán)光、照度等問(wèn)題嚴(yán)格把控，避免不良燈光對(duì)學(xué)生們的視力健康造成危害！

華輝照明設(shè)計(jì)了專門用于教室照明燈具——led護(hù)眼教室燈和led護(hù)眼黑板燈，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課桌維持平均（恒）照度大于300lx，照度均勻度0.7；黑板維持平均（恒）照度500lx，照度均勻度0.8；顯色指數(shù)大于90，色彩還原性高；采用格柵防眩光設(shè)計(jì)，眩光值小于16，不刺眼；色溫是5000K，舒適柔和；整個(gè)教室照度均勻，無(wú)頻閃！

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